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新形势下高校大学生就业德育教育的教学分析

来源:定格教育论文网 添加时间:2017/01/03 10:49 所属栏目:德育教育论文
将德育融入大学生就业教育中,是大学生积极应对严峻就业形势的内在驱动力,是高校积极应对社会“慢就业”状态的现实教育指向。以下是本篇论文正文:
  摘要:德育有机融入高校就业教育,是就业教育的现实要求,也是高校人才培养的现实指向。其要求结合就业教学内容,创新就业课堂教学方式方法,强化课后个性化辅导和新媒体第二课堂的作用。
  
  关键词:习近平;就业教育;教学分析
  
  学习领会习近平总书记系列重要讲话的科学内涵和精神实质,自觉践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习和努力工作,这是新时期高校大学生应有的政治担当和行动自觉,是高校德育教育的核心任务之一。加强大学生就业教育,使他们树立正确的人生观、价值观和职业观,以健康的心态对待就业、择业,是一项重要而又迫切的任务。将德育融入大学生就业教育中,是大学生积极应对严峻就业形势的内在驱动力,是高校积极应对社会“慢就业”状态的现实教育指向。
  
  一、高校就业教育中融入德育教育的重要性
  
  1.为课程教学提供理论指导。社会主义核心价值观的基本立场、观点,以及解决问题的哲学方法,是就业教育必须坚持和笃行的科学世界观和方法论,指导就业工作者和学生准确把握当前经济社会发展趋势,用发展的眼光看待就业的环境变化,提高就业教育的针对性和实效性。
  
  2.大学生素质教育的重要内容。新形势下高校就业教育需要考虑到社会和学生的实际,深入贯彻习近平总书记系列讲话中关于培育和弘扬社会主义核心价值观,建设社会主义文化强国的重要精神。加强和促进大学生形成积极的就业价值观,协助他们树立正确的就业观和择业观。
  
  3.新形势下分析和解决问题的现实指向。就业的过程是对就业教育内容的具体化运用过程,将德育到就业教育内容,是对大学生就业的过程指导和现实指向,能够使学生更加明确就业方向和职业未来。
  
  二、德育教育融入高校就业教育的教学内容分析
  
  1.就业形势中融入习近平总书记系列讲话精神。在就业形势教学中,应基于习近平总书记关于经济发展新常态和推动科学发展的论断,结合社会需求,为学生客观讲述当前就业形势,从“认识新常态、适应新常态、引领新常态”的系列讲话内容中,让学生正确认识我国经济发展现状,帮助学生增强就业信心。
  
  2.就业意向教育中融入德育教育。将习近平总书记关于学习目的的阐述“做到干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长”融入到就业意识教育中,不仅让学生领悟到学习本领,建设社会主义现代化的重要意义,而且使学生形成自主学习、终生学习的好习惯。
  
  3.就业价值观中融入德育教育。习近平总书记关于社会主义核心价值观重要观点的内涵,“共同价值观关乎国家前途命运,关乎人民幸福安康”,阐述了价值观“最大公约数”的重要意义,同时要求“加强社会主义核心价值体系建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,全面提高公民道德素质,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”.
  
  4.就业能力教学中融入德育教育。核心就业能力包含专业知识技能、通用技能和自我管理技能。在社会招聘中,不同企业的用人标准里面,基本一致的技能要求是自我管理技能和通用技能,将德育融入教学,主要体现在自我管理技能的教学。习近平总书记认为:“人而无德,行之不远。”强调道德品质决定了个人成长发展,一个人即使有丰富的学识,也难以成大器;习近平总书记认为:“说真话是水平,干实事是能力。”形象地描述了诚实信用品质的重要意义。
  
  5.权益维护教学中融入德育教育。“善用法治方式开展工作”与就业教学中就业权益教育的融合。在就业教学中,针对学生的就业实习与单位签约等,通过课堂让学生了解就业权益的知识,通过就业权益知识点讲解,就业纠纷案例分析,模拟签约就业合同等过程的学习、辨识与运用,培养学生的法治意识,引导学生把握法治思维方式的内涵及特点,让学生学会用法治思维和方法处理威胁权益的行为。
  
  三、在就业教育课中融入德育教育的教学方法分析
  
  1.创新就业课教学方法方式。增强德育教育进课堂教学的吸引力,在教学中需要把握课堂教学内容与系列讲话精神有机结合。如何做到学生喜爱,创新教学方法方式是唯一途径,这需要在实践中不断的摸索,可根据课堂学生、教学内容的不同,采用交流互动、活动教学和讲授引导等灵活多样的方法,激发学生的兴趣,把德育教育巧妙地融入就业教育课中,提高教学效果。
  
  2.交流互动的教学方法。能够充分突出学生的主体性地位。就业形势的教学中,需要调动学生学习兴趣,引导学生主动发现和接收新形势新信息,采用《就业形势之我见》类似的就业形势分析,要求学生课余时间查阅当前大学生就业形势的相关资料,提出自己的观点,锻炼学生收集、整理、分析与总结信息的能力,从而营造人人参与氛围,对就业形势的认识更加深刻。
  
  讲授引导是课堂采用最多的教学方法。信息直接、客观和秉中持正,不会有太多个人色彩的内容。所谓“台上十分钟,台下十年功”,采用讲授引导教学法,需要讲授者具备扎实的专业素养,积累丰富的教学素材,以学者的品质,结合学生实际,深入浅出,将知识传授给学生。
  
  活动教学方法,根据教学内容和学生特点设置适当的教学情景,让学生参与到教学活动中去,从活动中感知信息,获取知识。
  
  参考文献
  
  [1]习近平。之江新语[M].浙江:浙江人民出版社,2007(8)。
  [2]中共中央宣传部。习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京:学习出版社,人民出版社,2014(6)。
  [3]习近平。在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报,2013(3)。
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