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中学生心理健康教育“学校-家庭”互动模式研究

来源:定格教育论文网 添加时间:2017/01/10 15:03 所属栏目:家庭教育论文
摘 要 心理健康教育工作是一项系统而庞大的工程,是一项科学性、实践性很强的教育工作,功在当代、利在千秋,关系到亿万家庭儿女健康成长。它学问深邃、意义重大;它内容丰富,方法独特;它工作繁琐,原则性强。因此,学校、家庭必须相互配合,协同作战,了以下是本篇论文正文:
  摘  要   心理健康教育工作是一项系统而庞大的工程,是一项科学性、实践性很强的教育工作,功在当代、利在千秋,关系到亿万家庭儿女健康成长。它学问深邃、意义重大;它内容丰富,方法独特;它工作繁琐,原则性强。因此,学校、家庭必须相互配合,协同作战,了解中学生心理健康特点,深入学习心理健康知识,明确心理健康教育的内涵,领会心理健康教育的模式,把握心理健康教育的原则和方法,遵循心理健康教育的规律,以顽强的毅力、扎实的工作作风迎难而上;以科学的方法、超人的智慧迎刃而解。
  
  关键词  互动内涵;互动模式;互动原则;互动方法
  
  学校和家庭是中学生生活时间较长的两个环境,良好的环境和教育能使人形成良好的心理状态,这两个环境的教育者及其教育方式、方法对他们的心理健康发展起着重要作用。心理健康教育工作是一项系统而庞大的工程,是一项科学性、实践性很强的教育工作,功在当代、利在千秋,关系到亿万家庭儿女健康成长。它学问深邃、意义重大;它内容丰富,方法独特;它工作繁琐,原则性强。因此,学校、家庭必须相互配合,协同作战,了解中学生心理健康特点,深入学习心理健康知识,明确心理健康教育的内涵,领会心理健康教育的模式,把握心理健康教育的原则和方法,遵循心理健康教育的规律,因地制宜,因势利导,因材施教,循序渐进,循循善诱,循规蹈矩,勤勤恳恳,任劳任怨,以顽强的毅力、扎实地工作作风迎难而上;以科学的方法、超人的智慧迎刃而解。只有这样,才能使中学生心理健康教育工作得心应手,达到意想目的。本文将重点研究心理健康教育“家校互动”的内涵、模式、原则和方法以及学校和家庭应怎样开展学生心理健康教育工作等遵循教育规律、符合教育实际的内容。
  
  一、心理健康教育“家校互动”的内涵
  

  心理健康教育是我国传统教育中被忽视的问题,也是素质教育的热点问题。心理健康教育是以心理学及其支持心理学的相关理论为基础,以运用心理技术了解教育对象为前提,以普及心理科学知识和运用心理调节技术为手段,有计划、有目的地培养、协助中学生发展、健全个性,防止心理偏差,调节心理机能,开发心理潜能,增强心理素质,进而促进德智体美整体素质提高和个性和谐发展的教育。
  
  所谓“学校-家庭”互动模式是在学校和家庭之间建立起一种较为稳定的活动框架和程序。也就是学校和家庭之间互相学习、互相沟通、互相交流、互相协调配合的互动模式,教师、家长、学生都是模式中的实践主体。通过这种模式让学生健康成长,家庭受益,学校发展。
  
  二、心理健康教育“家校互动”的模式
  
  我国心理健康教育有着悠久的历史,目前,从事心理健康教育的工作者都在不断探索因地制宜、因人而异的教育模式。
  
  从内容上多种多样,有道德教育模式、情感教育模式、社会技能训练教育模式、开智模式等。
  
  从形式上异彩纷呈,包括团体、小组、个体三种。即团体心理健康教育模式、小组心理健康教育模式、个体心理健康教育模式。
  
  从年龄上丰富多彩,心理健康教育是贯穿人生发展的全程性教育,不同阶段应伴随相应的心理教育课程,中学阶段主要采取青春期心育模式,把心理健康教育融合在青春期教育过程中。还可按学龄分为小学生心育模式、初中生心育模式、高中生心育模式。
  
  三、心理健康教育“家校互动”的原则
  

  对中学生进行心理健康教育需要学校教育和家庭教育的相互配合,相互支持,密不可分。在互动模式中,家庭教育是基础,家庭不单是中学生身体的住所,更是心灵的寄托处。学校教育是主导,依据教育理论,对中学生进行正面教育,二者有机结合,互相促进。
  
  学校和家庭在实施心理教育的过程中必须遵循因材施教原则、面向全体学生和心理素质全面发展原则、学生主体性原则、民主平等原则、预防性原则、整体协同原则、教育引导原则。
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