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浅谈如何打造高效的复习课堂

来源:定格教育论文网 添加时间:2017/01/10 15:27 所属栏目:小学教育论文
提高课堂效率是所有教师的追求,特别是复习课的课堂。众所周知,复习课堂非常重要,同时也是教师和学生非常难处理的课堂。笔者重点将从搭建平台、评价激励和直观生动三个方面谈谈自己的收获。以下是本篇论文正文:
  【摘要】随着社会、科技的飞速发展,生活节奏不断加快,越来越要求教师要有高效的课堂,特别是复习课的高效课堂更加是大家的追求。一是搭建平台; 二是评价激励; 三是直观生动。
  
  【关键词】高效课堂; 搭建平台; 评价激励; 直观生动
  
  教学质量是学校赖以生存和发展并赢得社会认可的生命线,对教师而言更为突出。想要更好地生存和发展,得到社会的认可,必须紧抓提高质量这条生命线。而课堂教学是提高教学质量的主渠道,因此提高课堂教学效率便显得尤为重要。课堂教学是否有效,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。我们应该通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。
  
  提高课堂效率是所有教师的追求,特别是复习课的课堂。众所周知,复习课堂非常重要,同时也是教师和学生非常难处理的课堂。笔者重点将从搭建平台、评价激励和直观生动三个方面谈谈自己的收获。
  
  一、搭建有效平台,发挥独特优势
  

  坚持从实际出发,注重把握每一位同学的特点,搭平台、创特色,积极探索多形式地组织引导同学们利用优势发挥作用的途径,多层次、多渠道地在推动课堂效率的提高、学生学业的进步,积累了一些行之有效的做法和经验。如在复习教学过程中,逐步形成由学生主体的教学平台。把舞台留给他们,学生自主选取最喜欢的知识并做好准备,复习到相应的知识时,由一名学生主讲,有共同喜欢的其他同学做补充和拓展,同学和老师可以质疑、辩驳,只能是相应的知识内容,其它知识点归到它相应的板块中去,教师只是组织和适时引导。当然,在这个过程中相应的激励是要跟上的。
  
  新的教育理念侧重于培养学生良好的个性和创造能力,《新课程标准》也强调,要尊重学生的个人体验。每个学生的经历、兴趣爱好、经验水平都不尽相同,作为教师,我们必须珍视学生独特的感受,体验和理解,创造一个宽松、民主、开放的学习环境,为每个学生腾出足够的空间,让学生都有表现自己、发挥自己的机会和条件,都有实现自己的富有个性特征的发展。
  
  随着新课标改革深入和社会的飞速发展,我认为,数学教学的目的是帮助学生获得必要的数学基础知识和基本技能,而且更进一步的是通过教师的“教”搭建学生学习数学的平台,让学生的数学能力在这一平台上得到充分的发展。数学教学的出发点和落脚点应该是学生的“学”,只有学会学习、有效学习,他们的潜能才会充分释放。
  
  在多年的课堂教学特别是复习课的过程中总结得出,只有教师的“教”和学生的“学”有机地结合在一起,我们就能创造数学教学的高效果高质量。在此过程中,教师应该彻底更新自己的教育观念、学生观念、教学观念,成为学生的导师和朋友。教师也要通过平台成为学生与数学之间的纽带和桥梁。这时,教师最主要的工作就是围绕教学目标让学生学好数学。
  
  创建健康积极的课堂,让学生成为学习的主人。当你的数学课堂充满激情,学生的思维会更加活跃; 当你的数学课堂关注每一位学生,他们的潜能将被激发; 当的数学课堂让学生充分展示时,他们会及时地取人之长补己之短。并通过“我为什么没有这样想”的思考,既开拓了同学的视野,同时也增进了同学间的交流,思维、能力得到了提升。
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