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从数学活动片段看幼儿教师数学知识缺失

来源:定格教育论文网 添加时间:2017/01/09 14:18 所属栏目:学前教育论文
数学活动的组织与实施,教师应当在活动实施前注意思考与调整:包括活动目标定位,数学认知点的内容、程度和呈现形式,逐次呈现活动要求等。在活动实施后注意反思与改进:包括目标定位,活动材料设置,活动中教师回应与支持等,使数学活动实现对幼儿思维、认知以下是本篇论文正文:
  摘要:幼儿教师的数学基础知识、基本技能、思想方法、活动经验和教育教学能力是影响数学活动组织与实施的重要因素,教师在组织活动前的思考与调整,活动实施后的反思与改进将有助于幼儿认知能力的发展和知识结构的提升。
  
  关键词:数学活动;幼儿;幼儿教师
  
  数学活动是幼儿在教师指导下,感知、操作、体验、探究客观世界中的数量关系及空间形式,积累大量有关数学的感性经验,学习简单的数学方法和技能,发展初步的逻辑思维能力的活动。数学活动是培养幼儿好奇心、探究欲,促进幼儿数学概念和数学认知能力发展,使幼儿获得愉快的情绪体验的活动。[1]在数学活动中,幼儿教师的基础知识、基本技能、思想方法和活动经验等都会影响数学活动的效果。以幼儿园数学活动片段为例,讨论由幼儿教师数学知识缺失带来的错误教学问题。
  
  1数学活动片段简述
  
  数学活动《圆形与球体》选自幼儿园大班的教学内容。
  
  师:小朋友们,刚才我们看视频的时候,欣赏了“圆圆的世界”,里面都有什么呀?
  
  生1:有玻璃球、乒乓球、小皮球、飞盘和光盘。
  
  生2:还有木珠、圆环、瓶盖、硬币和卡片。
  
  师:请小朋友们都摸一摸、玩一玩桌子上面的这些东西,看看它们有什么相同,还有什么不同?(10分钟之后)
  
  生3:都是圆的,都很光滑没有棱角。
  
  生4:有的可以滚,有的不能滚。
  
  师:摸起来很光滑,从每个方向看都是圆的,能从各个方向滚动的图形都叫球体。像玻璃球、乒乓球、小皮球、木珠都是球体。而圆形的面是平平的,周围很圆滑,没有棱角,这样的图形都叫圆形。像飞盘、光盘、瓶盖、硬币和卡片都是圆形的。
  
  现在请小朋友们先玩一玩,再滚一滚,然后再小组交流一下,把玩的结果填在下面的表格里(每组发一张表1)。
  
  表1
  
  经过小组交流、讨论,幼儿完成了表格的填写(如表2、表3)。
  
  表2
  
  表3
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