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幼儿英语教育调查研究

来源:定格教育论文网 添加时间:2016/12/30 10:32 所属栏目:英语教育论文
摘要:本研究通过对幼儿家长的问卷调查,分析了幼儿英语学习的现状。家长对目前的幼儿英语教育所持的态度,并讨论了家长帮助幼儿学习英语的方法。得出的结论是目前幼儿英语学习的积极性较高,家长对幼儿英语教育多持赞成态度,家长帮助幼儿英语学习的方法多以下是本篇论文正文:
  摘要:本研究通过对幼儿家长的问卷调查,分析了幼儿英语学习的现状。家长对目前的幼儿英语教育所持的态度,并讨论了家长帮助幼儿学习英语的方法。得出的结论是目前幼儿英语学习的积极性较高,家长对幼儿英语教育多持赞成态度,家长帮助幼儿英语学习的方法多为引导,鼓励和奖励。
  
  关键词:英语教育;幼儿;调查研究
  
  一、引言
  
  近年来,我国的幼儿英语教育不断发展,人们对幼儿的英语教育也越来越重视。这具体表现在双语幼儿园在全国各地兴办、普通幼儿园逐渐开始开设英语课程、针对幼儿英语教育的培训机构也如雨后春笋般出现等等。针对以上现象,学术界出现了关于幼儿英语教育的两种完全相反的观点。一部分人赞同外语应趁早学习,另一部分则认为过早学习外语的消极作用大于积极作用。这两种观点孰是孰非,至今仍无定论。为此,我们针对幼儿(包括在幼儿园和在培训机构进行英语学习的幼儿)家长进行了调查,从而了解幼儿家长对幼儿英语教育的态度,采取的措施及对幼儿英语学习的评价标准。在此调查结果的基础上,我们提出旨在促进幼儿英语学习的建议,希望能为家长在指导幼儿英语学习的过程中,起到一定的参考作用。
  
  二、文献综述
  
  “幼儿英语教育的研究大多开始于21世纪之后,在数量上呈波动上升的趋势;在研究选题情况上,多关注于微观的教育教学方面,在幼儿英语教育评价、幼儿英语教育政策管理、家庭幼儿英语教育等方面的研究较少”(冯慧,2011)。因此,从家长的角度出发来探索幼儿英语教育,需要更多的研究调查。据中国知网上的搜索结果显示,1998年至2016年,与幼儿英语教育相关的论文中,有56篇论文从家长的角度出发,讨论家长对幼儿英语学习的态度及影响。有调查研究表明绝大多数家长支持幼儿园开展英语教学活动,并认为目前英语环境不够好,同时表示自身日常接触英语有限(梁九思,2013)。马莉的研究则表明家长与幼儿一同说英语有助于激发幼儿学习的兴趣,利用家庭进行英语教育有利于对幼儿进行个别细致的辅导,有利于弥补幼儿园教学条件的不足(马莉,2010)。与现有的研究相比,本研究以更加科学的方法来展开研究讨论。
  
  三、研究设计
  
  1.研究问题
  
  (1)目前幼儿英语学习的现状如何?
  
  (2)目前家长对幼儿英语教育所持什么态度?
  
  (3)家长帮助幼儿进行英语学习的方法有哪些?
  
  2.研究对象
  
  本研究的研究对象是65位苏州地区的幼儿家长。
  
  3.研究方法
  
  本研究采用问卷研究方法,直接到幼儿园和培训机构分发问卷。共发放65份,回收65份。问卷共19题,被分为三类进行讨论,分别为幼儿学习英语的现状、家长对幼儿英语教育所持的态度、及家长帮助幼儿学习英语的方法。
  
  四、调查结果与讨论
  
  1.幼儿英语学习的现状
  
  本部分共涉及问卷中九道题,题号分别为1、4、5、6、7、8、11、12、15.的在被调查的家长中,学历大多为大专及本科。大部分家长的孩子没有参加英语辅导班,参加了英语辅导班的幼儿只占23.08%.一半以上的家长表示幼儿在家有时能主动说一些英语,但一部分家长则表示不能。部分家长表示孩子能主动说英语主要是在家玩的时候,和看书的时候。家长表示在与孩子说英语时,孩子的表现大部分是能用语言来回应,占比43.08%.其余36.92%的幼儿只是听,不回答,另外的20%的孩子的表现则是用非语言的方式回应,如动作、笑声等。此外,家长表示有时不与孩子说英语,大部分的理由为怕说不标准,占比60%.被问及孩子是否喜欢看少儿英语节目时,大部分家长的回答是一般和较喜欢,分别占比40%和30.77%.在看少儿英语节目时,大部分孩子经常或偶尔有跟着说的现象,共占比78.46%.参与英语亲子活动时,大部分家长认为孩子对参与英语活动的积极性一般,占比36.92%,认为孩子积极性较高、高、不高的占比分别为27.69%、20%和15.38%.
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