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重新认识英语和英语教育的地位

来源:定格教育论文网 添加时间:2017/01/04 13:42 所属栏目:英语教育论文
在我国教育事业发展的过程中,英语学科教学还没有受到广泛的重视,这就需要相关教育部门可以引导教育人员与受教育者重视英语学科,保证可以培养出国家需要的英语人才。以下是本篇论文正文:
  摘  要:随着国家的发展,英语受到广泛关注,主要因为英语是世界通用语言,关乎着我国与各个国家之间的交流,然而,当前我国教育事业对英语的认知出现了严重的偏差,无法摆正英语教学的地位,难以提高英语教学质量,不能培养出社会需要的人才,基于此,本文针对英语在教育事业中地位的分析,提出几点建议,以供相关部门参考。
  
  关键词:重新认识英语;英语学科;教育地位
  
  在我国实际发展的过程中,英语的地位较低,还没有得到良好的应用,这就需要教育部门可以认识到英语的重要性,社会也要树立正确的语言教育理念,引导人们正视英语语言,并且不断提升英语教学质量,保证可以发挥英语语言的作用,使其向着更好的方向发展。
  
  一、英语在国内外的地位
  
  在对英语进行分类的过程中,可以将其分为美式英语、加拿大式英语、马来西亚式英语等,如果不研究英语的区域差异,而单单将其作为一种语言,英语语言就综合了多种国家语言的变体,因此,在国际上,英语是通用语言,是较为重要的语言形式。
  
  与其他国家相比较,我国英语语言地位存在较大差异,一方面,我国有很少的人会将英语作为常用语言,只有外国语学院的学生与教师或是外企部门会将英语语言作为常用语。另一方面,我国在出版一些重要文件的时候,并没有规定要附加英语文字,同时,部分政府机关在一些重要文件中,并没有将其翻译成为英语,并且对英语语言的掌握也较差。
  
  二、英语语言在国民教育中的地位问题与解决措施

  
  在国际通用语与外语之间还存在较多不足之处,主要因为两者的功能不同,在国民教育中的地位也不同。国民义务教育教育原则就是:可以提高每个国民的素质。也就是说:如果英语不是通用语言,单纯的是一种外国语,像韩语、日语等,那么就无法有效提高国民综合素养。由此可见,作为国际通用语言的英语,其在我国国民义务教育中占有较为重要的位置。在实际教学期间,英语教育是国民义务教育中的组成部分,是每一个受教育者都应该学习的科目。然而,当前我国国民义务教育研究机构提出的问题为:英语是否可以提高每个受教育者综合素养?
  
  在中国与外国交流的过程中,主要应用的是英语语言,因此,只要是直接与外国人进行交流的人,都应该掌握一定的英语语言知识。除了要保证与外国人顺利交流的基础上,还要重视国外名着的阅读,只有掌握良好的英语语言使用能力,才能更好的阅读国外名着。例如:在阅读莎士比亚原着的时候,就要拥有足够的英语阅读与理解能力,才能更好的参与到阅读活动中。再加上我国全球化进程的加快,与国外交流的机会增加,对英语人才需求也开始不断增加,这就需要我国义务教育教学部门可以将英语语言教学作为重要的教学组成部分,并且逐渐提高其教学效率与教学质量,达到良好的教学效果。然而,当前在我国国民教育中,对英语的认知还存在较多问题,这就需要教育部门可以全面认识到英语在国民教育中的问题,并采取有效措施解决问题,提高英语在国民教育中的地位,具体包括以下几点:
  
  首先,英语在国民教育中的问题。在全球化不断加速的过程中,中国国民义务教育中的英语语言教学成为人们重点关注的内容。主要因为英语语言教学关乎着学生的就业能力,然而,当前很多学生与家长都认为英语教学不够重要,不能认识到英语教学的重重新认识英语和英语教育的地位杨洋(陕西职业技术学院  陕西咸阳  712100)要性,导致学生在步入高校之后,英语素质难以满足高校对人才的要求,不能提高其学习效率。同时,在国民教育阶段,学生不能更好的学习英语知识,就会导致其在就业过程中无法形成良好的就业能力,难以提高自身职业素养,对学生产生长远的影响,如果家长、教师与学生不能认识到此类问题的严重性,无法正确的看待英语教学,将会出现较多难以解决的问题。
  
  其次,英语在国民教育中的问题解决措施。在国民教育中,只有提高了英语学习效率,增强自身英语素养,才能保证学生就业竞争能力的增强。主要因为部分高校已经设置了英语专业,国民教育中只有设置英语专业,才能保证学生在步入高校之后,不会出现影响学习效率与质量的问题。同时,在国民义务教育过程中,引导家长与学生正确看待英语科目,使得学生在国民业务教育阶段,可以更好的学习英语知识,并且根据高校对人才的要求掌握英语基础能力,提高其升学效率。另外,在国民教育过程中,教师还要正确引导学生看待英语知识,使得学生在学习英语知识的时候,提高对英语知识的重视力度,增强英语知识学习效果。
  
  三、英语语言在高等教育中的地位
  
  在高等教育中,英语语言是一门必修课程,然而,当前有很多人认为英语知识对于自身就业没有帮助,不需要浪费时间学习英语。而高等学院是通过对社会人才需求进行考察之后才设立的各个必修科目,这就导致高等学院中英语教学与学生学习之间出现了矛盾,是否将英语科目设置为必修课程已经成为重点关注的问题。
  
  根据对我国教育部门学科分类标准的分析,发现我国高等教育三级学科有六千多种,二级学科有六百多种,一级学科有五十多种。所有高等学院所开设的学科都与国际学术相互关联。在此过程中,在国际出版社刊登国际文件的时候,都会利用英语来刊登新闻、物理学科知识等,这就需要学习者可以掌握一些英语知识,并且将英语文化作为阅读工具,保证可以达到良好的学习效果。
  
  当前,教育部门最应该分析的是我国英语教学中存在的问题,并采取有效措施解决问题,而不是议论英语语言是否可以列入国民义务教育体系中,这就需要相关教育部门可以制定完善的方案,树立正确的教育教学观念,改正教育人员与受教育者的不良思想。例如:要求各级教育部门与教育人员探讨现阶段英语教学中的不足之处、英语语言教学应该设置在哪一个教育阶段中等问题,在教育者与受教育者交流过程中,得出更好的英语教学结论,为后续发展奠定坚实基础。
  
  在我国教育事业发展的过程中,英语学科教学还没有受到广泛的重视,这就需要相关教育部门可以引导教育人员与受教育者重视英语学科,保证可以培养出国家需要的英语人才。
  
  参考文献:
  
  [1]胡争艳。试论重新认识英语和英语教育的地位[J].科技资讯,2015,13(21):248-249.
  [2]朱澄珏。重新认识英语和英语教育的重要地位[J].青年时代,2015(19):217-217.
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