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探讨小学音乐教学中的节奏训练措施

来源:定格教育论文网 添加时间:2018/04/24 10:20 所属栏目:音乐教育论文
随着素质教育的深入, 注重学生全面发展, 音乐是学生美育教育的重要方式。借助音乐教学能够促进学生想象能力和创新思维能力的培养, 促使学生人格的健全。本文对小学音乐教学中节奏训练的策略进行探究, 促进音乐教学的开展。以下是本篇论文正文:
  摘要:随着素质教育的深入, 注重学生全面发展, 音乐是学生美育教育的重要方式。借助音乐教学能够促进学生想象能力和创新思维能力的培养, 促使学生人格的健全。在音乐学习的过程中, 节奏是其学习的重要基础内容, 也是学生进行音乐旋律学习的基础。在音乐学习的过程中节奏具有不可替代的作用。加强学生节奏的训练, 培养学生音乐学习兴趣, 促进学生音乐素养的提高。本文对小学音乐教学中节奏训练的策略进行探究, 促进音乐教学的开展。
  
  关键词:小学音乐教学; 节奏训练; 有效策略;
  
  在音乐学习的过程中, 节奏训练是基础的教学内容, 节奏是音乐的重要构成因素, 对音乐的学习具有重要意义。在小学阶段对音乐进行学习, 加强学生美育教育的开展, 促进学生综合素质的提高。在音乐教学中, 教师应当加强学生节奏训练, 促使学生对音乐进行有效的学习。作为音乐学习的基础, 节奏的训练能够促进学生音乐的有效学习, 促使学生音乐素养的提高。因此, 在教学的过程中, 采取有效的教学方式, 加强学生节奏的训练。
  
  1 开展有效课堂游戏, 加强学生节奏训练
  
  小学阶段的学生由于心理和生理因素的影响, 具有其相应的特点, 对外界事物充满好奇, 同时好动、爱玩, 并且对于事物的认识大多数通过体验进行认知。小学生由于年龄和思想不够成熟, 在进行教学中需要对其身心特点进行考虑。因此, 在小学音乐教学中, 开展节奏训练时, 需要对学生身心特点进行考虑, 采取有效的教学方式, 促使学生节奏的训练, 促使学生感受音乐的律动。例如, 在人教版小学音乐一年级上册“大鼓和小鼓”的教学中, 开展相应的节奏训练, 教师需要对教学内容进行相应的了解, 并且在节奏训练中, 开展相应的游戏活动, 促使学生对节奏进行掌握。在节奏训练中, 教师引导学生通过拍手和跺脚进行节奏的掌握。通过这样的游戏方式开展教学, 能够激发学生的学习兴趣, 同时促使学生对自身中存在的错误进行了解, 并且及时的改正, 促进节奏训练效果的提高。因此, 在小学音乐教学节奏训练的过程中, 教师应当根据课堂教学内容和目标, 对学生开展相应的节奏训练, 促使学生乐感的培养, 提高学生的音乐学习效果, 促使学生音乐水平和素养的提高。
  
  2 创设生活情景, 开展节奏训练
  
  音乐是一门艺术, 来源于生活, 是生活的生活。因此, 在音乐教学的过程中, 应当促使学生在生活中进行音乐的创造和学习, 促使学生以生活中的现象、情景以及声音进行音乐元素的启发, 促使节奏和生活进行有效的融合, 开展相应的教学, 促使学生对节奏进行形象的理解和掌握。在节奏训练的过程中, 教师应当结合生活, 进行生活场景的模仿和创设, 促使学生在轻松越快的氛围中进行节奏的学习和训练。促使生活和节奏训练的融合, 能够调动学生的学习积极性, 促使教学更加的直观, 有利于学生对知识内容进行学习和掌握, 促使学生对节奏更加深刻的理解。例如, 在音符相关内容的教学中, 教师可以结合生活内容引导学生对音符进行形象的认识和学习。如, 四分音符像小鸭子在叫“嘎、嘎、嘎、嘎”;二分音符像大钟的声音, “铛-、铛-”;八分音符像闹钟的声音, “嘀嗒、嘀嗒”;十六分音符的声音像机枪扫射的声音“哒哒哒哒、哒哒哒哒”等等。在教学开展的过程中, 教师可以引导学生进行模仿, 对节奏进行训练, 同时对相关的知识内容进行学习。另外, 教师应当对生活中的声音进行发掘, 促使学生发现其长短和律动的禅意, 促使学生能够使用相应的象声词进行表达, 促使学生节奏训练的有效开展。
  
  3 促使乐器的有效利用, 开展节奏训练
  
  在音乐课程教学的过程中, 和乐器是密不可分的。在学生节奏训练的过程中, 需要对乐器进行有效的利用, 促使学生节奏训练效果的提高。在借助乐器开展节奏训练时, 首先, 需要学生对乐器进行了解, 对不同乐器的音色和特性进行了解, 并且对其使用的方式进行掌握。在课堂教学开展的过程中, 学生可以根据自己的爱好和实际进行乐器的选择, 老师即兴打出相应的节奏, 促使学生利用手中的乐器进行演奏。例如, 在人教版小学音乐“堂鼓、小钹和木鱼”的教学中, 教师可以根据相应的乐器, 为学生提供更多样的乐器, 促使学生对相应的节奏进行训练, 同时教师可以引导学生利用生活中的水杯、三角铁等进行节奏的训练。通过这样的方式进行节奏的训练, 能够调动学生的学习积极性, 活跃课堂教学的氛围, 促使学生对音乐的节奏进行掌握, 促使学生音乐水平的提高。因此, 在小学音乐教学中, 借助乐器加强学生的节奏训练, 促使学生能够全身心开展音乐学习, 促使节奏训练效果的提升, 提高学生的学习效率。
  
  4 结语
  
  在小学教学中, 开展音乐教学能够促使美育教育的开展。音乐教学中需要加强音乐节奏的训练, 教师应当对小学生的学习能力和实际情况进行了解, 并且对其身心特点进行掌握, 促进教学方式的调整和优化。在对学生进行节奏训练的过程中, 需要对抽象的知识内容进行形象化, 促使节奏训练更加的接近生活, 充满趣味性。因此, 在实际音乐节奏训练的过程中, 应当开展课堂游戏, 激发学生的学习兴趣, 创设生活情景, 促使学生进行模仿, 借助乐器进行训练。
  
  参考文献
  
  [1]孙丹丹。节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].艺术评鉴, 2017 (01) :141~143.  
  [2]高淑琴。小学音乐节奏训练的方式方法研究[J].考试周刊, 2016 (35) :181.
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