欢迎来到定格教育论文网!
定格教育论文网-专业代写教育论文
您当前的位置:定格教育论文网 > 音乐教育论文 >

小学音乐课堂中“律动”教学方式之研究

来源:定格教育论文网 添加时间:2018/05/21 11:53 所属栏目:音乐教育论文
小学阶段的学生具有着好奇心、探索欲较强等特点, 将“律动”巧妙的应用于音乐课堂当中, 不仅能够增强其认知兴趣, 也可以使音乐课堂的最终成效得以提升。因此, 本文将对其的融入策略进行积极的探究, 希望对教师教学工作的开展发挥借鉴作用以下是本篇论文正文:
  小学阶段的学生具有着好奇心、探索欲较强等特点, 将“律动”巧妙的应用于音乐课堂当中, 不仅能够增强其认知兴趣, 也可以使音乐课堂的最终成效得以提升。因此, 本文将对其的融入策略进行积极的探究, 希望对教师教学工作的开展发挥借鉴作用。
  
  一、小学音乐课堂中“律动”教学的价值
  
  在传统的音乐教学当中, 一般情况下, 就是教师在大纲中筛选好某一曲目, 让学生跟唱。在这一模式下, 学生很难产生参与兴趣, 并在长期的学习过程中感受到一定的枯燥感、乏味感, 导致音乐课既无趣、又无效, 得不偿失。而将“律动”加入到其中之后, 不仅可以调动起学生们的学习兴致, 也能够对原本枯燥、生硬的氛围起到一个缓和的作用, 以使最终的教学获得意想不到的总体效果。
  
  音乐知识具有着较强的生硬化, 在加入“律动”之后, 就可以有效地增添其生动性、形象化, 与小学生们现阶段的认知规律及身心特点相符合, 使最终的教育达到预期效果。小学时期的学生拥有着较强的好奇心理、求知心态, 但是在面对一些枯燥的理论知识时, 往往难以深入的掌握其实际内涵, 假如只是凭借听力的话, 是很难弄懂的。因此, 在这时, 教师就可以将一些适应性的“律动”巧妙的融入其中, 对某一曲目当中的某一音节进行分解, 帮助学生更好地掌握在知识, 为其留有更加深刻的印象。
  
  二、小学音乐课堂中“律动”教学方式之研究
  
  (一) 借助律动, 体会音乐要领在小学时期的音乐教学当中, 音乐理论的学习往往是重点内容, 而要想有效地落实教学目标, 就必须要引导学生在自我实践当中进行获取, 只有这样才可以使其深刻地体会到音乐要领, 完成学习任务。而教师作为其中的主导者, 在这一过程中也应有计划性的引领学生对音乐加以读、唱、听、写, 以在这一过程中帮助其更好地感受及体验其中的内涵及旋律, 使学习目标得以达成。
  
  将“律动”这一形式有效地加入其中, 不仅可以帮助学生更加主观、直接地感受到音乐当中的音色、强弱及节拍, 也能够帮助学生更好地掌握相关的音乐要领, 以使学生们的综合素质及音乐素养得以全方位的强化。
  
  (二) 借助律动, 感受音色、节拍、节奏在音乐课堂开展的过程中, 教师也可以引导学生以肢体动作的方式去感受音乐, 并将音乐所具有的特质体现出来, 以达到培育其节奏感的目的。例如, 人们在突然听到一段节奏感较强的音乐时, 就会自然而然的摇晃身体, 这就是人对于音乐的一种自然反应, 也是人认识及感受音乐的一种体现。因此, 教师在音乐课堂开展的过程中, 也可以为学生设计一些节拍及节奏感较强的律动活动, 以在这一过程中使学生们的节奏感得以逐步的提升。
  
  通过律动教学的开展, 不仅可以让学生最大化的感受音乐节奏, 也能够充分的激发起学生们的体会经验, 使学生通过亲自体验的形式来建立起节奏感, 并对音乐概念有一个初步的了解和认识。例如, 在这一过程中, 教师可以引导学生们通过身体律动去感知小节重拍, 并运用小鼓来匀速的进行敲击, 让学生依据鼓声进行律动, 在听到重音时击掌, 以通过这样的方式帮助学生更好的掌握节奏。
  
  (三) 借助律动, 构建高音概念借助“律动”这一形式也能够帮助学生更好地认识及学习高音概念, 在这一过程中, 教师将一些指挥动作巧妙地运用于教学当中, 并通过教师的“教”以及学生的“学, 使其变得更加具体、融洽。
  
  教师在课堂教学当中, 在一开始时, 可以先从简单的辨认音高, 并逐步的引导至音的听辨, 并通过重复性的有关”高音概念“方面的律动, 延伸到”Do“至”La“, 让学生根据自己的身体自然性的进行律动, 来将音高表现出来。
  
  (四) 借助律动, 保持演唱状态在小学时期的音乐课堂中, 教师在进行授课时一定要引导学生运用身体肌肉所具有的反应, 来与个人的内在感受互相结合, 从而使学生逐渐的形成音乐感受, 并在演唱的过程中始终保持良好状态。
  
  音乐教师在课堂中应将律动教学视为重点内容, 并将其始终的穿插在歌曲教学中的各环节中, 引导其将自身的演唱技巧逐步过渡至熟悉阶段, 并实现自己演唱, 从而使学生通过这一方式来有效地抒发自身的情感, 将律动所具有的价值及意义最大化的体现出来。
  
  为了使学生在课堂中建立演唱状态, 教师也应注意不要过多的倾向于专业化, 而是要将呼吸训练及发声练习有效的结合在一起, 逐步引导学生从个体的审美价值穿透至技能训练当中去, 并巧妙的结合具体的音乐情境及体态练习, 来有效的开展发声练习。通过这样的律动练习, 不仅可以让学生深刻地意识到演唱状态所具有的重要性, 也能够对学生在发声过程中的状态起到一个指导的作用, 从而将学生内在的音乐潜力全方位的突显出来, 将”律动“在音乐教学中的价值及作用最大化的挖掘出来, 从而在强化学生各项能力的同时, 也将最终的教育目标得以全方位的落实。
  
  综上所述, 将一些律动动作巧妙的融入在小学阶段的音乐教学当中, 不仅可以有效地减弱音乐课堂的简单化及枯燥化, 也能够通过这种动态形式调动起学生们的学习兴趣, 从而在落实教学目标的同时, 使学生们的创造力、乐感等得以强化。由此可见, 律动在音乐教学当中所具有的意义及价值。
  
  注释
  
  1--2018·05教学实践Teaching Practice
    热门论文
    推荐论文
    教育论文写作技巧
    论文代写流程
    • 咨询老师
    • 提交要求
    • 老师报价
    • 开始写作
    • 交付余款
    • 客户审核
    • 辅助答辩