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探究钢琴音乐教学中茶文化元素

来源:定格教育论文网 添加时间:2018/05/30 11:41 所属栏目:音乐教育论文
就茶文化元素在音乐当中的融入而言, 即便是在舶来品钢琴这一音乐艺术当中, 茶文化也在逐渐发挥着作用和影响力。对此, 本文将重点探究钢琴音乐教学当中, 茶文化元素的融入作用, 以及具体的融合体现以下是本篇论文正文:
  摘要:我国茶文化历史悠久, 至今茶文化仍然发挥着极为重要的作用, 其在我国商业贸易、艺术文化等领域也均有着自己独特的地位, 可以说茶文化的生命力是旺盛且不会截断的。从茶文化元素在艺术文化领域的角色来看, 其以茶道、茶艺以及音乐融入等艺术性的形式存在我们身边。就茶文化元素在音乐当中的融入而言, 即便是在舶来品钢琴这一音乐艺术当中, 茶文化也在逐渐发挥着作用和影响力。对此, 本文将重点探究钢琴音乐教学当中, 茶文化元素的融入作用, 以及具体的融合体现。
  
  关键词:钢琴; 教学; 茶文化; 融入;
  
  引言
  
  说起茶文化, 其中的内容无疑是丰富且充满吸引力的, 如我国各地的特色茶叶, 茶叶采摘加工过程, 茶叶的烹煮, 与茶有关的诗歌、音乐、舞蹈等等, 都是非常值得一谈的。以茶文化在钢琴音乐当中融合为例, 《采茶扑蝶》、《白山茶》是以采茶、茶叶为主题的钢琴曲, 现代生活当中下午茶与钢琴弹奏相得益彰, 钢琴音乐教学逐渐进行茶文化融入的教学创新等等。不难看出, 茶文化与钢琴音乐在不断发生相互关系, 在此基础上二者之间相互有了新的发展。对此, 以下将以茶文化为元素, 分析其于钢琴音乐教学中如何发挥作用, 以及如何融入其中进行深入分析。
  
  1 茶文化于钢琴音乐教学中的可行性及价值
  
  茶文化涉及到的内容十分丰富且广泛, 从大的方面来说, 茶文化是广大劳动人民群众的智慧结晶, 其魅力及吸引力是经久不衰的, 是持续发展的。当茶文化与音乐结合在一起, 其产生的艺术性效果必定也是震撼人心的。茶道界所讲的“把音乐沏进茶里听”, 就道出了茶文化和音乐之间的融会贯通、审美交汇[1].因此, 即便钢琴属于“外来物”, 在钢琴音乐教学当中, 融合茶文化实际也存在可行性, 并且其产生的效果也是令人欣喜和期待的。就茶文化在钢琴音乐教学当中的价值和意义, 其存在值得关注和重视之处。
  
  首先, 现代教育教学工作十分注重学生的综合素养, 强调教育教学方法等各方面的创新, 钢琴音乐教学也不例外。在钢琴音乐教学当中, 将茶文化引入其中, 一方面教师展开教学的内容得到丰富, 学生也会对这新的教学内容产生兴趣, 钢琴教学不仅仅是指法、音感等技能的学习, 也是钢琴文化、茶文化的学习, 也能够在一定程度上增加学生钢琴综合素养。另一方面, 对学生了解、传承以及发展我国传统茶文化、创新钢琴音乐风格等均有一定的帮助。
  
  其次, 从学生情感、审美等能力的发展而言, 将茶文化引入钢琴音乐教学中, 学生的情感、审美等也能够得到相应的提升[2].一方面, 钢琴音乐本身为声音的艺术, 该艺术包含着情感、审美的内容, 而这些内容均来自于生活实践, 茶文化则是生活实践的高度凝结。在二者相互融合当中, 以采茶为例, 当钢琴音乐中的每个音符、每个节拍与采茶的每个动作相匹配、相协调时, 学生必然会享受到、体会到其中的乐趣, 由此则实现了情感与审美的融合和提升。另一方面, 当茶文化当中的“和、静、清、寂”精髓融入钢琴音乐教学时, 学生聆听钢琴曲实现感官、心灵上的体验, 则很可能由衷地感受到其中的美和感悟到其中的茶精神内涵。因此, 钢琴音乐和茶文化的融合, 对学生情感及审美方面的培养和提升是可以体会到的。
  
  总而言之, 在钢琴音乐教学当中, 引入茶文化存在一定的可行性, 并且二者相互融合也必定会产生积极的效果, 茶文化元素的融入价值值得当前钢琴音乐教学关注。
  
  2 钢琴音乐教学中茶文化元素融合方式探索
  
  从以上对茶文化融入钢琴音乐教学中的可行性和价值分析, 要真正将茶文化融入教学中, 且要发挥出二者之间的相互作用和效果, 采取一些措施或在教学中实施一些策略非常必要。对此, 以下有几点策略。
  
  2.1 于教学中融合茶文化音乐
  
  在钢琴音乐教学过程中, 要融合茶文化看似无从下手, 实际可采取的方法非常多, 在钢琴音乐教学中, 加入茶文化音乐则是其中的一种方式, 这一方式不需要教师向学生过多讲述茶文化相关的知识, 在课堂上进行提点或者点拨即可。具体如, 教师可先选取与茶文化相关的音乐作品, 如《清香满山月》、《一筐茶叶一筐歌》等风潮·闲情听茶系列作品, 于课堂上播放或者请民乐的学生在课堂上进行演奏, 可以将其作为钢琴演奏的伴奏, 也可以将钢琴作为茶文化音乐演奏的伴奏, 通过这种方式的学习, 引导学生逐步对茶文化的了解。通过茶文化音乐与钢琴的碰撞, 激发学生的艺术思维和想象张力[3].教师若有时间, 还可在引入茶文化音乐的过程中, 将音乐中的一些曲调或旋律融入到钢琴当中, 以此实现二者之间的融合。当然, 采用这种方式展开教学, 教师需要以钢琴本身的教学为前提, 尽可能避免出现“喧宾夺主”、“本末倒置”的情况。
  
  2.2 于教学中实施自主探究主题活动
  
  基于茶文化元素融入钢琴音乐教学的目的, 教师可结合所教钢琴音乐教学内容, 要求学生对钢琴内容与茶文化相关内容展开主体探究活动。例如, 针对教材当中的钢琴作品、演奏技巧、风格等先进行的讨论和探究, 学生要结合茶文化元素, 则可从茶文化音乐作品入手, 从不同角度切入, 如茶文化音乐谱系的地域性差异、茶文化音乐的风格等, 以小组的方式进行演奏或者讨论[4].而学生通过自主讨论、探究, 必定会产生深刻的体验, 例如学生对不同地域茶文化的认知更加清楚, 并基于地域茶文化的不同更加了解茶文化音乐的创作风格等。而无论中西乐器、中西文化, 学生的体验感知则必定是非常深刻的, 这对提升学生情感、乐器、乐曲、审美等各个方面的综合素养也是极为有利的, 而茶文化元素在这当中起到的作用是不可否认的。
  
  2.3 于教学中以创编融入茶文化
  
  在钢琴音乐教学当中, 钢琴曲的创编也是非常重要的部分, 教师将茶文化引入教学当中, 则可以从钢琴曲的创编入手, 在其中融入茶文化的内容。教师在课堂上与学生之间加强交流和互动, 给出时间让学生谈一谈创编中遇到的问题, 或者分享创编的思路等, 而教师针对学生的问题可以提出相应的指导意见[5].在此基础上, 进一步为学生在以茶文化融入的创编过程中提供指导。例如针对茶文化音乐艺术形式、地域性、品种、风格、题材等为学生提供丰富的素材, 以此不断加强学生对茶文化的了解, 同时确保钢琴音乐教学的目的。而学生通过生活采风等, 也必定会加深对钢琴音乐艺术的认知。
  
  除了以上策略之外, 教师将茶文化元素融入钢琴音乐教学时, 也可从自身以及学生钢琴教与学的思维转变出发, 拓展和丰富茶文化元素的应用。总之, 教师在教学实践当中, 可实施的方法是多样的, 最重要的是需要尝试突破。
  
  3 茶文化与钢琴音乐教学融合的问题分析
  
  茶文化以及钢琴艺术是不同的艺术文化领域, 要实现二者的融合, 达到传承和发展茶文化, 以及提升学习者钢琴艺术水平等目的, 教师在课堂教学当中, 除了要实施或采取一些方法和策略之外, 实际上还需要对融合过程中的问题加以注意。
  
  首先, 钢琴音乐教学有其本身的特点, 教学对学生也有相应的要求, 如钢琴演奏技巧的掌握、即兴演奏能力的形成等, 学生需要学习的钢琴内容非常多[6].教师将茶文化引入教学中, 则应当是以钢琴教学为主, 不能舍本逐末, 尤其是把握好课堂时间的安排。
  
  其次, 钢琴音乐教学与茶文化的融合要尽可能避免强行带入的情况, 为此教师加入茶文化元素时, 需要充分考虑到钢琴教学的内容, 进而选取风格、旋律、音符等相适应的茶文化音乐, 达到二者的有机和有效结合。
  
  把握以上两点, 钢琴音乐教学和茶文化元素相互呈现于学生面前, 学生在其中也感受到二者的融合, 则必定会达到茶文化元素融入的价值。
  
  4 结束语
  
  综上所述, 茶文化在我国传统文化中是璀璨明珠, 其本身拥有巨大的魅力和吸引力, 在钢琴音乐教学当中加入茶文化元素, 不仅能够丰富钢琴音乐教学的内涵, 也能够使得茶文化在此过程中得到传承和发展, 而学生也能够不断提升自我钢琴及文化素养, 可以说茶文化元素的融入价值非常大, 值得在钢琴音乐教学中应用。而教师也需要在融合时, 采取一些方法, 逐渐发挥融合的作用和效果, 为此以上也提出了三点策略, 并对二者相互融合的问题进行了分析, 希望可以在这方面带来一些参考。
  
  参考文献
  
  [1]王燕如, 王翼如。我国高校茶文化音乐钢琴教学的现状与问题分析[J].福建茶叶, 2016 (12) :351-352.  
  [2]罗亚琴。茶文化背景下高校钢琴教学模式改革探索[J].福建茶叶, 2017 (5) :211-212.  
  [3]乔全龙。基于茶文化视角下高校钢琴音乐教学的创新研究[J].福建茶叶, 2017 (10) :279.  
  [4]索娅敏, 付珊珊。钢琴曲《采茶扑蝶》的民族特色与欣赏教学[J].福建茶叶, 2017, (10) :361-362.  
  [5]宋晓茹。谈本土文化元素在钢琴教学中的运用[J].大众文艺, 2011 (24) :291.  
  [6]金涛。从《夕阳箫鼓》浅谈钢琴音乐教学与茶道文化的交融[J].福建茶叶, 2017 (12) :302.
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